摘要
通过这几年在培智语文一线教学的经验，我发现智障学生语文学习兴趣不高，甚至有部分学生对于学习语文会有抵触情绪，或者干脆就是发呆，你讲你的，我只管静静地坐着，完全没有进入教学情境中。如何能在培智语文课堂教学中，激发学生的学习兴趣呢？通过日常的课堂教学，一方面，我发现很多智障学生上课时心不在焉，沉醉于自我的世界中，完全不理会你在讲什么，一点儿反应都没有；而另一方面，每当休息时，我给学生放动画片看时，几乎没有一个学生注意力不集中或者心不在焉的，而是截然相反的另一种景象：一个个坐得笔直，眼睛直勾勾地看着屏幕，时不时还会聊一下动画片的剧情，平时上课发呆的学生，此刻也是生龙活虎的样子，那精气神甭提有多足了。为什么会有如此巨大的反差呢？是不是可以有效地从中发现些什么呢？带着这些问题，我进行了一些探索性的尝试。
