PSC对教学的反拨效应

本文主要运用了面对面访谈、问卷调查、研究测评试卷等主要手段,探索PSC对教学的正负反拨效应。研究发现,PSC反拨效应已经浮出水面。具体表现为促进教学有益的正向反拨效应,也因课时等无法回避的矛盾凸显出不利于教学的负向反拨效应。笔者以为,克服负面效应、提高正面效应的途径就是课程分设,应构建因材施教的教学新模式。使师范生能用比较标准的普通话进行口语交际,并初步掌握运用教师职业语言进行教育、教学的基本技能,以利于提高全民族的语言素质。