摘要
高职生个性心理品质的完善与其可就业能力提高的目标是一致的。结合当前高职生心理行为特点,构建"一二三四模式"的职业心理素质教育体系,推行"四大工程",对高职生的心理过程与个性心理施以影响,以增强其在未来职业中的心理素质,发展高职生可持续发展的职业能力与自我和谐的心理机制。
基金
大连市职业技术教育科学研究院2012年重点课题"‘90后’高职大学生职业心理素质调查及职业导向教育研究"(DZJY2012012)研究成果
项目负责人:郑春雨
辽宁省社科联2011年度辽宁经济社会发展立项课题"‘90后’高职大学生职业价值观现状及教育对策研究与实践"(2011LSLKTMKS-22)研究成果
项目负责人:郑春雨
2012年大连市社会科学院一般(联合)立项课题"基于职业导向视角的高职大学生职业心理素质教育研究"(2012DLSKGXLH007)研究成果
项目负责人:郑春雨
