护生临床实习不同时期的人文带教干预

目的：探讨护生实习不同时期的心身需求,找出恰当的干预方法,使护生以最佳状态适应临床。方法：选取2008年~2009年在本院实习的134名护理专业实习生作为常规带教组,2010年~2011年的实习生132名作为干预组。将两组护生带教后的考核成绩、学习兴趣、身心素质、对带教满意度等指标进行统计及比较。结果：干预组各项指标均高于常规组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：根据护生实习各阶段（兴奋期、疲倦期、消极期、焦虑期）的特征性表现和需求进行人文带教干预可激发护生的实习兴趣和积极性,有效提高护生的身心健康水平和综合素质。