关注学生行为体验 激活地理教学

《上海市普通中小学课程方案》中提出“重视学生的学习经历和经验，强调课程设计必须从学生的角度出发，要与学生的经历和经验相联系，确定学生在学习中的主体地位”“关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一”。地理学科课程标准已将行为体验列为重要内容，因此，地理教师在课堂教学中要更加关注学生的行为体验。