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识字教学科学化的现状与实践思考
被引量:
2
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摘要
实现识字教学科学化,是小学语文长期研究和实验的重大课题之一。然而当前识字教学的现状与识字效率却不大令人满意。在追寻识字教学科学化之路上,语文教材应制订科学合理的识字量和字序;语文教师不仅要掌握汉字学相关知识,追求多种识字方法的并存与融合,还应充分掌握儿童识字的认知规律和识字教学规律。
作者
卢谦
机构地区
江苏省苏州市苏州工业园区星湾学校教科室
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2013年第11期75-77,共3页
Journal of The Chinese Society of Education
关键词
识字教学
科学识字
识字规律
认知规律
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
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中国教育学刊
2013年 第11期
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