行动导向法在高职护理《内科护理学》教学中的应用

目的:探讨行动导向教学方法在《内科护理学》教学中的效果。方法:将我校2009级10个班412名高职护理专业学生随机分成试验组205名和对照组207名,试验组采用行动导向教学方法,对照组采用传统教学方法,比较两组教学效果。结果:采用行动导向教学法的试验组学生成绩和教学效果反馈优于对照组。结论:行动导向教学促进学生对《内科护理学》知识理解和应用,激发对《内科护理学》的学习兴趣,有益于学生评判性思维能力的和职业能力的提高。