与编者对话,增强课程意识——以苏教版小学语文教材为例

课堂教学，必须解决“教什么”“怎么教”“为什么教”的问题。为了解决这三个问题，一直以来，教师总得通过“备教材”“备学生”“备方法”等基本途径来实现目标。在新课程理念的指引下，“备教材”要进化为“备课程”。“备课程”，首要的就是增强教者的课程意识。