读写结合,盘活“词语盘点”

人教版语文教材每组课文后都编有“词语盘点”，分“读读写写”和“读读记记”两栏。一些教师在教学这一内容时简单行事：读读词语，抄抄词语，最后以听写词语来检测学生掌握的程度，仅此而已。孰不知这种机械、重复的词语教学，使学生成了词语储蓄罐，有“进”无“出”。