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大学英语听力教学中元认知策略的实证研究
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摘要
研究发现:元认知策略使用与学生听力水平成正相关;元认知策略培训能提高学生听力理解能力;元认知策略培训能增加学生的元认知策略使用意识。
作者
唐玲
机构地区
宁夏大学外国语学院
出处
《教育界(高等教育)》
2013年第11期74-75,共2页
Education Circle
关键词
元认知策略
策略培训
听力教学
分类号
TU991.24 [建筑科学—市政工程]
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教育界(高等教育)
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