体验式互动学习模式在心理健康课程中的应用

针对民办高校学生理论基础较弱，对理论类学习积极性不够高，对心理健康教育课程的重视度不够等特征，笔者根据心理健康课实际教学中的感悟，在建构主义视野下探索心理健康教育课堂互动模式。建构主义学习理论中，互动是建构的重要特征，通过师生、生生之间的互动及互动过程中的体验，心理健康知识与技能内化为学生个人心理素质。本文从构建良好课堂氛围、强化课程流动性、照应个体的即时性需要、关照集体与关注个体相结合、从学生生活实际出发等方面探讨大学生心理健康教育课程的教学模式。