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高中化学教学中对学生质疑能力培养的策略
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摘要
学贵有疑.因疑才能生出学问。在传统高中化学课堂教学中,教师因要抓成绩.保证升学率,在课堂中更多是向学生讲授知识.结果学生也只能被动接受。如此.学生的学习也就更多受制于教师的控制,积极性不强。效率不高。培养学生质疑能力就是要把学生放在学习主体的位置,让学生愿问,敢问,会问,在问题中尝试解决.从而促进知识的构建。
作者
朱燕薇
机构地区
江苏省苏州市第四中学
出处
《教师》
2013年第31期77-77,共1页
Teacher
关键词
高中化学教学
学生质疑
培养
化学课堂教学
学习主体
被动接受
质疑能力
升学率
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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