小学数学课堂中“挑战性”问题设计的策略探讨

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摘要教育心理学指出，学生的思维过程往往是从问题开始的，教育的目的就是让人不断提出问题、思考问题。在教学中，学生只有在不断的解决问题的过程中，才能真正掌握知识、应用知识，才有可能实现创新的目标。在课堂教学中对学生提出问题，是课堂教学的一个重要组成部分，而提出“挑战性”问题则可以开发学生智力、启发学生思维、活跃课堂气氛、检查教学效果、

作者赵莉莉

机构地区江苏省沭阳县扎下镇中心小学

出处《教师》 2013年第33期62-63,共2页 Teacher

关键词挑战性问题设计数学课堂教育心理学学生智力小学课堂教学提出问题

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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