摘要
学前教育专业学生“弹唱跳”技能的培养要注重“弹唱跳”的整合，包括幼儿歌曲弹唱合一、唱跳合一。钢琴方面。要根据歌曲特．董选择伴奏音型、教师多示范演奏、安排足够的练琴时间；唱歌方面，要练气息、张大口练习、哼鸣练习、将较短的歌曲作为练声曲、“以情带声”。舞蹈方面，要加强基本功练习，加强儿童舞及其创编能力培养。
出处
《新课程研究（下旬）》
2013年第11期183-184,共2页
New Curriculum Research
基金
国家社科基金“十二五”规划一般课题“幼儿教师职业准入标准研究”(课题批准号:BHA110056)之子课题“幼儿教师职业“弹唱跳”技能准入标准研究”的研究成果之一
