学生的主观因素对医用物理全英语教学的影响分析

本文探讨了学生的主观因素对医用物理全英教学效果的影响。通过对学生问卷调查的统计并结合考试成绩进行分析，可以看到学生对全英教学方式的认同和学习的主观能动性对学习效果起着直接的作用。