创设历史情境提高教学效率

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摘要历史教学领域长期存在着教条主义的观念和做法,如教材的选编者将生动的历史过程机械地套入某种模式,使丰富多彩的历史画面变得死板和生硬;教师的教学也多照本宣科,要求学生死记硬背.随着新课改的发展,笔者反思以前的历史教学,认为历史教学不应仅传授给学生知识,更重要的是要让学生进入历史情境,自己去体会、去思考、去分析,进而指导自己的行动.因此,笔者主张历史教学采用情境教学法.

作者韩丽

机构地区河南省郑州市第五中学

出处《中学政史地（教学指导）》 2013年第10期27-28,共2页

关键词历史教学教学效率学生教学法教师

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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中学政史地（教学指导）

2013年第10期

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