急救模拟人结合PBL教学法在中职护理专业生理学教学中的应用探索

目的探讨急救模拟人(ECS)结合PBL教学法在中职护理专业生理学教学中的应用并进行效果评价,构建适应现代护理职业教育的生理学课程教学模式。方法将我校2011级护理专业216人分为实验组和对照组进行教学,对照组采用传统教学法,实验组采用ECS结合PBL教学法。结果实验组的理论及实验考试成绩优于对照组,且有显著性差异(P<0.05)。结论 ECS结合PBL教学法运用于中职护理专业生理学教学,能提高护生的综合素质,增强教学效果。