中学英语教师英语磨蚀现象成因分析——以贵州农村地区为例

语言磨蚀作为语言习得的逆过程,现已发展成为一门独立的学科。本文基于对180名贵州农村地区中学英语教师英语磨蚀的调查,运用传统的单因素分析法,分析导致农村中学英语教师的外语磨蚀的主要影响因素,并初步探究外语磨蚀对农村中学英语教师发展的影响及怎样克服其对教师终身发展的阻碍。