运动生理学PBL教学模式与传统教学模式比较

PBL(Problem-Based Learning)教学模式是以问题为教学基础的教学法,是相对传统以主题导向学习法而言的,目前已经成为国际上比较流行的一种教学方法。为了评价PBL教学模式在运动生理学教学中的应用效果,以2011届沈阳体育学院运动训练专业60名学生为对象,随机分成实验组和对照组,每组30人。实验组采用PBL模式教学,对照组采用传统模式教学。在课程结束后,分别对两组学生的考试成绩进行统计学分析,并用问卷调查方式对教学方法进行评价。结果发现,实验组学生的考试成绩和课程评价均好于对照组(p<0.05)。说明PBL模式在运动生理学教学中的效果较好。