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微课的浅阅读趋向及其对策探讨
被引量：
25
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摘要
文章基于对微课发展现状的观察，提出了微课的浅阅读趋向，分析了其时代背景和根源，从设计者和学习者这两个角度分别提出了避免微课浅阅读趋向的一些对策。
作者
郑小军
张霞
机构地区
广西师范学院教育技术系
出处
《中小学信息技术教育》
2013年第12期67-69,共3页
关键词
微课
浅阅读
趋向
对策
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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