接受美学视野下的古代文学课程教学创新

接受美学理论对中国古代文学课程的教学创新,具有启发性和深远意义。从接受美学理论出发,变"教师主动教授"为"学生主动接受",引导学生注意文本中的艺术"空白",启发学生运用发散性思维、批判性思维,从多维角度提升学生对作品艺术的理解能力和感悟能力,能有效调动学生学习的积极性和创造性,培养学生解决问题的能力,促进教学质量的提高。