高中生物教学中创造性思维能力的培养

随着新课程改革的不断深入，高中生物实验已然成为新时期生物教学的重要组成部分。那么如何才能在教学过程中有效地落实生物实验，培岸学生的创造性呢？笔者在这里从学校、教师、学生三个角度进行了探讨，只有当三方对实验都提高了认识度，并且付诸了行动，才能使生物实验能够更顺利。