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高中生物教学中创造性思维能力的培养
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摘要
随着新课程改革的不断深入,高中生物实验已然成为新时期生物教学的重要组成部分。那么如何才能在教学过程中有效地落实生物实验,培岸学生的创造性呢?笔者在这里从学校、教师、学生三个角度进行了探讨,只有当三方对实验都提高了认识度,并且付诸了行动,才能使生物实验能够更顺利。
作者
周文报
机构地区
江苏省泗洪中学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2013年第29期78-78,共1页
关键词
高中生物
实验教学
创造性
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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试题与研究(教学论坛)
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