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一道课本例题所联想的多角度探究思路及变式训练被引量：1

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摘要本文围绕新课程理念，从分析课本例题入手，以问题为载体，开展多角度探究，剖析解题思路，渗透数学思想方法，并进行变式训练，培养学生的解题能力和求异思维，从而促进学生“全面、持续、和谐的发展”.

作者郭贵锋

机构地区广东东莞市常平镇振兴中学

出处《数学教学通讯（初等教育）》 2013年第10期2-4,64,共4页

关键词探究新课程多角度变武

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯（初等教育）

2013年第10期

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