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解读教材是教学有效的必由之路——以“全等三角形的判定SSS”为例被引量：1

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摘要本文以全等三角形的判定的第一课时为例，阐述分析、解读教材的一般方法：一是教材文本内容的解读；二是课程标准的解读；三是教学目标的确定；四是教学程序的制定. 只要遵循这些方法，就能使教学更加有效.

作者陈海烽

机构地区福建厦门五缘实验学校

出处《数学教学通讯（初等教育）》 2013年第10期5-8,共4页

关键词教材解读有效

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯（初等教育）

2013年第10期

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