“地球上的水”一章的活动教学

一、关注学生的生活经验和知识背景，用音乐、诗歌创设活动情境，学生在“画、议、说、辩”的“水循环”活动中学会了学习。 一个与教学内容相关的、乡土化、生活化的从学生起点出发的活动情境，学生为之所感、为之所疑，能很自然地引起同学们的情感共鸣，这就要求我们的教师在设计活动时，