期刊文献+

数学读书笔记任务流程与作用初探

下载PDF
导出
摘要 在对“数学读书笔记”认识和理解的基础上,探索数学读书笔记任务的内涵、流程与作用.通过实例分析和实践探索,试图建立一种教师主导与学生自主共存、促使学生加深知识理解、培养学生数学思维能力的学习任务形式.
出处 《中国数学教育(初中版)》 2013年第12期2-4,8,共4页
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献7

  • 1傅小兰,何海东.问题表征过程的一项研究[J].心理学报,1995,27(2):204-210. 被引量:59
  • 2Mayer R E. Educational Psychology: A cognitive approach [M]. Little Brown, 1987. 88.
  • 3Lewis A B. Training students to representation arithmetic word problem [J]. Journal of Educational Psychology, 1989,81(4): 521-531.
  • 4Conney J B. Individual differences in memory for mathematical story problems: memory span and problem perception [J]. Journal of Educational Psychology, 1990, 82(3):570-577.
  • 5Anand P G Vsing computer-assisted instruction to personalize arithmeticmaterials for elementary school children[J]. Journal of Educational Psychology, 1987, 79(2): 72-78.
  • 6Anderson J R. Problem solving and learning [J].American Psychologist, 1993, (48): 35--44.
  • 7喻平,单墫.数学学习心理的CPFS结构理论[J].数学教育学报,2003,12(1):12-16. 被引量:91

共引文献27

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部