数学探究式教学的实践与探索被引量：1

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摘要探究式教学模式通过问题的引导进行知识的探究，让学生通过独立思考、合作学习，构建起自己的知识经验，形成自己的见解．通过具体案例介绍创设情境、提出问题、自主学习、合作探索、提供平台等探究式教学课堂要素，探索初中数学探究式教学模式．

作者董丽娥

机构地区云南省昆明市滇池度假区实验学校

出处《中国数学教育（初中版）》 2013年第12期17-18,共2页

关键词探究式教学问题引导合作探索

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（初中版）

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