教师教育一体化改革的问题审视与模式建构——基于河南省教师教育一体化实验改革的理论与实践

教师教育一体化已经成为当前世界各国教师教育改革的基本趋势。结合我国教师教育一体化改革的理论与实践,针对河南省教师教育创新试验区实施的"教师教育一体化"改革过程中在管理机制、资源分配、双导师制和院校合作等方面存在的问题,从管理机构、目标设计、课程体系、教育资源配置、教学方式改革等方面,建构了河南省教师教育一体化培养模式。