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图式理论指导下小学高年级语文阅读教学的实效性研究
被引量:
3
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摘要
阅读是小学语文教学中非常重要的一部分,是提高小学生阅读能力的一个重要手段。但是就目前我国小学语文阅读教学来看,还存在很多弊端和不足。就此提出了图示理论指导教学方式,对小学高年级阅读教学进行了研究和分析,并对其中所出现的问题提出了相关策略,仅供参考。
作者
李志雄
机构地区
福建省泉州安溪县慈山学校
出处
《中国校外教育(中旬)》
2013年第11期117-117,共1页
关键词
小学阅读
阅读策略
图式理论指导
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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中国校外教育(中旬)
2013年 第11期
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