“解决问题”教学需关注的问题探析

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摘要在日常"解决问题"的教学中,存在重结果轻过程、重计算轻分析的现象。针对这些情况,应正确把握"解决问题"教学的价值取向,明确"解决问题"教学的核心是发展学生的数学思维,从而在实际教学中找好关注点,结合教学内容对学生的数学思维过程和思维方法作必要的训练与梳理,使学生积累必要的解决问题的经验,提高数学能力和数学素养。

作者王晓欣

机构地区河南省新乡市红旗区教研室

出处《中国校外教育（上旬）》 2013年第11期48-48,161,共2页 Education for Chinese After-school(Theory)

关键词解决问题问题意识审题能力数量关系

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中国校外教育（上旬）

2013年第11期

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