优化初中化学课堂应从教学环节开始——从导、学、讲、练四个环节入手

优化初中化学课堂，应从教学环节开始。其中的“导”就是目标导学，“学”就是自主、合作探究学习，“讲”就是精讲点拨、归纳提升，“练”就是精练达标。从这四个教学环节入手，充分体现以教师为主导，学生为主体的基本理念，使教师和学生融为一体，达到有效教学的目的。