让学生理解绘画作品的“似”与“不似”

美术因地理环境、文化习俗、审美追求的不同,形成东西方两大美术体系。中西绘画虽经过不同的发展历程,但都有着从再现客观世界转变为表现主观世界的发展过程。在高中美术欣赏教学中,教师应认识、分析这个转变过程,以便更好地进行教学。