以问题促专题,提高高三数学二轮复习效率——以《向量表示有关问题的解法》专题复习为例

一模过后，大多数学校的高三数学教学都进入了二轮复习．目前各校普遍性的做法是以专题复习为主，结合做各地的模拟试卷，但是我们在实践中发现直接用现成的专题复习的参考书，专题划分比较粗糙，不切实针对学生的问题，不太适合学生的学情．如何针对学生的实际情况进行专题复习，提高二轮复习的效率呢？