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反思研究“思维结构” 精解一题“触类旁通”——关于立体几何中“直线与平面平行”问题的思路研究

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摘要新课程倡导研究性学习，让学生多研究，研究问题本质，研究解题核心，研究思维结构．目前中学教学中存在着过多追求问题的“量”的现象，这势必会因为“题海战术”而增加学生的学习负担，因此研究问题的“质”是“减负”的一项重要举措．下面先从听课中所见的一个教学实例说起．

作者陈兆华

机构地区江苏省苏州市教育科学研究院

出处《中学数学（高中版）》 2013年第11期83-85,共3页

关键词思维结构直线与平面立体几何触类旁通平行精解研究性学习中学教学

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（高中版）

2013年第11期

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