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高中英语词汇识记教学中的问题与对策
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摘要
词汇教学是高中英语语言知识教学的重要组成部分,但有些教师在词汇识记教学中存在教学策略失当和评价手段不科学等问题。针对这些问题,教师需要优化词汇识记教学的策略,探索学生词汇识记的方法,改进词汇识记效果评价的手段。
作者
王俊
机构地区
江苏省宝应县教育局教研室
出处
《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》
2013年第5期55-60,共6页
基金
江苏省教学研究第九期重点课题"中学英语教学中英语文化导入的内容与方法研究"(课题号JK9-Z054)
江苏省扬州市教育科学"十二五"规划课题"基于非母语(语言)学习中中学英语词汇教学理解与识记方法策略研究"(课题号G/11/P/054)的成果之一
关键词
高中英语
词汇识记
教学策略
评价策略
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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