初中生“生活力”培育的实践探索——基于武原中学课程改革的行动研究

生活力又称生活强度，指植物在一定的外界环境条件下所具有的生存能力。植物生活力的判别，在了解各种植物所处物候期以后，可以观察各种植物在某群落中生活是否正常强壮、生物体维持其生存延续的能力。引申到教育中，生活力指生活认知力、生活实践力以及贯穿始终的生命成长活力。生活力培育便是让教育回归其原始本质，成为学生成长和哺育个性的摇篮。生活力培育除了打造生命成长活力外，还要丰富学生生活认知力，提升生活实践力。它是培育社会性、彰显个性的教育探索与实践。初中生“生活力”培育是在初中学段，根据初中生身心特点和心理状态，通过教师的课程开发，营造“生活力”场，构建生活力培育的实践运行模式的行动研究。