由“3．5元够不够”引发的思考

让学生学习有价值的数学是课标的基本概念之一，也是教学的核心理念。那么，什么是有价值的数学？学生的数学学习与生活运用是不是同一个概念？在此，我引入小学数学中小数乘法的教学案例，旨在对课堂教学与知识进行定位，以便做进一步的探讨。