《师说》教学方案的“演变”

摘要：20多年来数度教《师说》，先后采纳了四种教学方案，即文言串讲式教学、语言运用式教学、章法研讨式教学、文学史地位探究式教学。几份教案摆在一起，竟然清晰地呈现了自己多年语文课授课的认知历程。静心阅读并反思这几个不同阶段的《师说》教学方案，为今后优化语文课教学，带来诸多有益的启示：课的背后是教学理念的支撑，文本解读需要有独特的视野，教学设计与实施要重视学生学习方法的培养，探索精神是教师不可或缺的品质。