期刊文献+

重视习作后的修改,筑起学生习作的阶梯

下载PDF
导出
摘要 教师在习作修改实践中,应通过借故事说理、鉴互相欣赏、用形式多样、持强化训I练四种途径来培养学生修改作文的能力,使学生真正成为修改习作的主人。
作者 吴爱珍
出处 《学苑教育》 2013年第24期40-40,共1页
关键词 习作 修改 能力
  • 相关文献

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部