培养建模意识,提升数学素养

一、增强模型意识，挖掘建模素材 张奠宙教授认为：数学模型是针对或参照某种事物系统的特征或数量的相依关系，采用形式化的数学符号和语言，概括或近似地表述出来的数学结构。广义地说，一切数学概念、数学理论体系、数学公式、数学方程以及由之构成的算法系统都可以称为数学模型。作为“模式科学”的数学，其模型无处不在。只要我们教师有强烈的模型意识，以数学建模的视角来研读教材，从数学知识结构体系和儿童认知规律这两个维度来整体把握和处理教材，把静态知识转化成动态建模，让教材上的学习内容回归到儿童熟悉的日常生活中去，激发他们对数学问题的思考。