关于小学语文个性化阅读教学的思考

“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”由这句话可以看出，阅读本身是一种个性化的思维创新活动。因此，阅读不应当以教师的讲析来代替学生的自主阅读实践，而应该让学生通过自主阅读主动寻求问题的答案，并通过学生个性化的思考和解疑，使阅读的个性化在整个教学过程中得到张扬。本文主要对苏教版小学语文教学中的个性化阅读教学进行分析。