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文本解读转化为有效教学设计的几点做法

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摘要文章通过研究2011版《语文课程标准》第三部分"实施建议"关于阅读教学方面的要求,结合人教版教材进行了一年的研究,在前人的基础上总结归纳出几点将文本解读转化为有效教学设计的做法,落实新《语文课程标准》在阅读教学方面的理念,以期探索出一条科学扎实的阅读教学之路,使阅读教学更有效,更高效。

作者刘伟栋

机构地区广州市海珠区海联路小学

出处《教育导刊（上半月）》 2013年第12期82-83,共2页 Journal of Educational Development

关键词阅读教学文本解读教学设计

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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参考文献1

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教育导刊（上半月）

2013年第12期

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