屹立于课改潮头——“423”学导型课堂教学模式探索

下载PDF

导出

摘要高中课程改革的核心环节之一是课堂教学改革，课堂教学改革的核心环节是师生“教与学”方式的改革。在课程改革洪流中，我校以课堂教学改革为前沿主阵地，在课堂教学改革的旅程中求证标准、求证价值、求证尊严，建立起“423”学导型课堂教学模式，促进了学校的内涵式发展，坚定了我们将课堂教学改革进行到底的信心与决心!

作者王明华

机构地区枝江市第一高级中学

出处《湖北教育》 2013年第11期8-9,共2页

关键词课堂教学改革模式探索课改课堂教学模式课程改革内涵式发展教与学主阵地

分类号 G632.0 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1刘可钦.这里,更“迷人”[J].中国教师,2016(14):13-14.
2张永红.沪教版与人教版中两个探究实验的比较[J].教学与管理（中学版）,2013(2):61-62.
3徐海燕.体验学习在数学课堂中的实践[J].成才之路,2011(4):40-40.
4罗晓通.由质疑生成小组导学,让合作学习充满灵性——浅谈在实施教与学方式转变过程中的一些体会[J].数学学习与研究,2013,0(2):10-10.
5郑晓萍.生物学科的研究性学习[J].生物学教学,2001,26(10):21-22. 被引量：1
6张革新.生物教学中如何培养学生自主学习能力[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2009(1):73-74.
7赵宇霞.多媒体技术在中学语文课堂教学中的应用,以实现课堂教与学方式的优化[J].俪人（教师）,2014,0(24):150-150.
8田静.对初中政治课实施翻转教学的再认识[J].赤子,2015(9Z). 被引量：4
9赵安林.初中物理“三学”教学模式的探索[J].中学物理教学参考,2016,0(4X):28-28.
10王庆书,张树德.对转变小学数学“教”与“学”方式的实践与思考[J].云南教育（小学教师）,2012(3):15-15.

湖北教育

2013年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

屹立于课改潮头——“423”学导型课堂教学模式探索

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史