没有预设的精彩

一次语音专题复习课，按照惯例，在复习相关专题前，我给学生5分钟时间复习一篇已学的文言文，并说明“要求背诵的章节一定要一字不落地默写下来，不要求背的一定要弄清情节，熟（shou）记。”刚说完，就有学生小声嘀咕，“熟（shu）练”是他昨天才说过的，今天却是熟（shou）记。