摘要
基于课堂教学录像反思的新任教师校本培养模式以群体动力学为理论基础，以灵活的学校集体对教学录像的观察和讨论为核心，以新任教师对课堂教学的自我反思精神和能力培育为重点。促进新任教师在集体的帮助下较快地成长。
出处
《中小学电教（综合）》
2013年第11期15-17,共3页
Primary and Middle School Educational Technology
基金
南京特殊教育职业技术学院校级校改课题《微格教学在特殊教育专业学生校内教育实习中的应用模式研究》的阶段研究成果
江苏省高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师培养项目[2012]资助,批准文号苏教师[2012]39号
