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让学生体验数学建模的过程——一道试题引发的思考

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摘要模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径，新课程标准倡导学生的学习应当是一个生动活泼、主动而富有个性的过程，教学中教师应该创设情境，把握时机，让学生通过数学建模体会学习的乐趣，增强学习动机．

作者董健胡秀清

机构地区山东省淄博市文昌湖区萌水中学

出处《数学之友》 2013年第20期33-34,共2页

关键词数学建模学生引发试题学习动机新课程标准创设情境

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学之友

2013年第20期

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