摘要
背诵有利于英语词汇的扩充,语感培养,思维拓展和听说写水平的提高。在选择背诵材料时我们应考虑其语言的规范性、趣味性和教育性,同时也需遵循学生个体的差异性。教师可通过个体背诵、小组背诵和集体背诵来检查学生的任务落实情况,同时需给予学生积极的评价,也可以尝试在学生面前进行背诵示范。
出处
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
2013年第12期120-122,共3页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition