摘要
"问题解决"数学学习方式注重数学知识的实践性和创造性,体现学生的主体作用,在数学教育界得到了广泛的关注和研究。"问题解决"学习具有再创造性、实践性、个体性、社会性等特征,新课程理念下的数学学习方式的基本类型有波利亚解题法、建模学习、课题学习、计算机协同型学习等。
出处
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
2013年第12期133-135,共3页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition