社会调查实践教学与研究性学习机制的构建——以西北政法大学为例

本文根据西北政法大学社会学专业学生的社会调查实践教学实际，阐明了社会调查实践教学对构建研究性学习机制的促进作用，为研究性学习机制的构建提供了一个建设性的发展思路。