“读”具匠心:让学生成为读的主人——以于永正课堂教学为例

2011年修订课标在前言部分开头的两段话里，有四处提到“语言文字的运用”，将语言文字的运用的必要性和重要性提到前所未有的高度。那么，学生的语言文字的运用能力如何形成？学生的语文素养怎样提高？许多语文大家回顾自己学习语文的经历，说出了一个简单而深刻的道理：“我的语文能力就是读出来的。”大名鼎鼎的黄永玉先生，上小学时留过五次级，外号叫“黄逃学”，莫言先生上学也不多。